PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN, MEDIA ELEKTRONIK DAN KOMPETENSI GURU TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN YADIKA TEGAL ALUR TAHUN PELAJARAN 2022/2023
DOI:
https://doi.org/10.54964/satyamandiri.v9i2.386Keywords:
Learning Models,, Electronic Media, , Teacher Competence,, And Learning OutcomesAbstract
Belajar adalah suatu proses yang dapat mengubah pola pikir, karakter, cara pandang, pengetahuan, keterampilan dan dapat menggali dan mengembangkan ranah Kognitif, Afektif dan Psikomotorik. Misi dari proses belajar yang baik dan metode yang baik penggunaan media elektronik yang baik dan kompetensi guru yang baik adalah untuk mendapatkan hasil belajar yang baik sesuai dengan harapan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran, media elektronik, kompetensi guru terhadap hasil belajar siswa. Tempat penelitian adalah Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Yadika Tegal Alur, waktu penelitian bulan Maret sampai Mei 2023 tahun pelajaran 2022/2023, dengan populasi adalah siswa dan guru Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Yadika Tegal Alur, pemilihan jumlah sampel dengan menggunakan teori Taro, dilakukan secara acak dan metode yang digunakan adalah survey dengan menyebarkan isisan kuesioner. Teknik analisis data menggunakan analisis statistik uji-t, Ho diterima jika thitung<ttabel dan Ho ditolak jika thitung > ttabel dan uji-F, Ho diterima jika Fhitung<Ftabel dan Ho ditolak jika Fhitung > Ftabel. pengolahan analisi data dengan menggunakan program SPSS 16.00. Hasil uji instrument validitas kuesioner Hasil Belajar siswa rhitung>rtabel adalah 0.482 > 0.254 dengan demikian instrumen dinyatakan Valid dan layak digunakan, Model pembelajaran rhitung>rtabel adalah 0.735 > 0.254 dengan demikian instrumen dinyatakan Valid dan layak digunakan. Media Elektronik rhitung>rtabel adalah 0.802 > 0.254 dengan demikian instrumen dinyatakan Valid dan layak digunakan, Kompetensi Guru rhitung>rtabel adalah 0.805 > 0.254 dengan demikian instrumen dinyatakan Valid dan layak digunakan. Pengujian Hipotesis pengaruh Model pembelajaran diperoleh koefisien determinasi sebesar 69.1%, Media Elektronik diperoleh koefisien determinasi sebesar 55%, Kompetensi Guru diperoleh koefisien determinasi sebesar 58.4%, secara Bersama-sama adalah 75.1%. dari hasil penelitian dan jawaban hipotesis dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran, media elektronik dan kompetensi guru yang baik dapat mempengaruhi hasil belajar siswa yang semakin baik
References
Ali, Moh, (2000), Guru dalam Proses Belajar Mengajar, Bandung: Sinar Baru Algesindo
Anis Basleman, Teori Belajar, (Bandung: Remaja Rosdakarya, 2011)
Arsyad, Azhar, (2005), Media Pembelajaran , Jakarta: PT Raja Grafindo
Asnawir, (2002), Media Pembelajaran, Jakarta: Ciputat Pres
Chaman Mansha Rupani, “Evaluation Of Existing Teaching Learning Process On Bloom’s Taxonomy”, International Journal of Academic Research in Business and Sosial Sciences, Vol.1 (August, 2011), 120.
Firman, H. (1987). Kefektifan Program Pembelajaran. Jakarta: Gramedia
Heinich, R., Molenda, M., Russell, J. D., & Smaldino, S.E. (2002). Instructional media and technology for learning, 7th edition. New Jersey: Prentice Hall, Inc.
https://bisniz.id/apa-yang-dimaksud-dengan-media-elektronik/
https://genta.fkip.unja.ac.id/2020/04/22/peran-media-elektronik-dalam-ranah-pendidikan/
https://p2k.stekom.ac.id/ensiklopedia/Media_elektronik
https://pskp.kemdikbud.go.id/standar_pendidikan/snp
https://timesindonesia.co.id/news-commerce/386808/pengertian-dan-perbedaan-media cetak-dan-elektronik-serta-contohcontohnya
Iskandar, Penelitian Tindakan Kelas (Jakarta: Gaung Persada, 2011)
Jurnal Sandhyakala, Volume 2, Nomor 2, Juli 2021 1 MEDIA PEMBELAJARAN DIGITAL SEBAGAI SARANA BELAJAR MANDIRI DI MASA PANDEMI DALAM MATA PELAJARAN SEJARAH Oleh: Agi Ma’ruf Wijaya
Miarso, yusuf Hadi, (2007), Menyemai Benih Tekhnologi Pendidikan, Jakarta: Kencana Prenada Media Group
Mulyadi, Evaluasi Pendidikan Pengembangan Model Evaluasi Pendidikan Agama Di Sekolah, UIN-Maliki Press, Tahun 2010.Hlm 3
Musaheri, (2007), Pengantar Pendidikan, Yogyakarta: Ircisod
Musfiqon, MH, (2012), Pengembangan Media dan Sumber Pembelajaran, Jakarta : Prestasi Pustakaraya
Oemar Hamalik, Proses Belajar Mengajar (Bandung: Rosdakarya, 2005)
Ramlan Effendi, “Konsep Revisi Taksonomi Bloom Dan Implementasinya Pada Pelajaran Matematika Smp”, Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 01,(2016), 73.
Purwanto, (2009), Evaluasi Hasil belajar, Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Rohani, Ahmad, (2000), Media Instruksional Edukatif, Jakarta: Rineka Cipta
Slavin, Robert E. 2009. Cooperative Learning.Bandung : Nusa Media
Sole, F.B., dan Anggraeni, D.M., (2018), Inovasi Pembelajaran Elektronik dan tantangan Guru Abad 21. Jurnal Penelitian dan Pengkajian Ilmu Pendidikan: E-Saintika, Vol 2 No.1
Sucahya, M. (2013). "Teknologi komunikasi dan media". Jurnal Komunikasi. 1 (2): 6–22.
Sudjana, N & Rivai, A. 1992. Media Pembelajaran. Bandung: Penerbit CV. Sinar Baru Bandung
Sudjana, Nana dan Ahmad Riva’I, (2014), Media Pengajaran, Bandung: Sinar Baru Algesindo
Surjono, Herman Dwi, (2017), Multimedia Pembelajaran Interaktif, Yogyakarta: UNY Perss
Syah. Muhibbin. 2004. Psikologi Belajar. Bandung: Raha Grafindo Persada
W Gulo, (2002), Strategi Belajar Mengajar, Jakarta: PT Gramedia
Wragg, E.C. (1994). Classroom Teaching Skills. Nicholas Publishing Company (Belajar dan Pembelajaran). Bandung: ALFABETA
Zainal Arifin, Evaluasi Pembelajaran (Bandung: Remaja Rosdakarya Offset, 2013
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Jurnal Satya Mandiri Manajemen dan Bisnis
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
