INDONESIA THE EFFECT OF EDUCATION, TRAINING AND TEACHING EXPERIENCE ON TEACHER PERFORMANCE SMK YAPIM TARUNA
DOI:
https://doi.org/10.54964/satyamandiri.v11i2.539Keywords:
NEWAbstract
ABSTRACT
This study aims to describe the influence of education, training, and teaching experience on teacher performance at SMK Yapim Taruna. The study uses a quantitative approach with a causal design through the distribution of questionnaires and literature review as data collection methods. The research sample consists of all honorary teachers, totaling seventy-one individuals. The results indicate that education, training, and teaching experience collectively influence teacher performance. However, when considered separately, education and training are proven to enhance performance, while teaching experience has a distinct impact. These findings emphasize that improvements in teacher performance are not solely determined by experience but are more significantly supported by the quality of education and training programs received. The novelty of this study lies in its comprehensive analysis of honorary teachers in vocational schools, a group that has previously received little attention in teacher performance studies. The implications of this research can serve as a basis for schools in designing more targeted competency development programs, particularly by strengthening formal education and continuous training as key strategies to improve teacher performance quality in vocational schools.
Keywords: teacher education, training, and teaching experience, teacher performance
References
DAFTAR PUSTAKA
Adit, Albertus. (2020, 8 Oktober). Kompas.
Basso, Anang. (2021, 4 Mei). Jatimnews.
Bukit, B., Malusa, T., & Rahmat, A. (2017). Pengembangan sumber daya manusia (Teori, dimensi pengukuran, dan implementasi dalam organisasi). Yogyakarta: Zahir Publishing.
Guterres, L. A., & Supartha, W. G. (2016). Pengaruh gaya kepemimpinan dan motivasi kerja terhadap kinerja guru. E-Jurnal Ekonomi dan Bisnis Universitas Udayana, 5(03).
Handayani, T., & Rasyid, A. A. (2015). Pengaruh kepemimpinan kepala sekolah, motivasi guru, dan budaya organisasi terhadap kinerja guru SMA negeri Wonosobo. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 3(2), 264–277.
Kakiay, A. N. (2018). Pengaruh kepemimpinan spiritual dan kepuasan kerja terhadap kinerja guru. Jurnal Psikologi, 10(2).
Kamus Besar Bahasa Indonesia. (n.d.). Diakses 20 Mei 2021, dari https://kbbi.web.id/kinerja
Keputusan Menteri Pendidikan Nasional tentang Kurikulum Inti Pendidikan Tinggi Nomor 45. (2002).
Kemendiknas. (2012). Penilaian kinerja guru.
Lian, B. (2017). Kepemimpinan dan kualitas kinerja pegawai. Palembang: Penerbit Noer Fikri.
Madjid, A. (2016). Pengembangan kinerja guru. Bantul: Penerbit Samudra Biru.
Manik, S., & Syafrina, N. (2018). Pengaruh kompetensi terhadap kinerja dosen Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Riau. Jurnal Ilmiah Ekonomi dan Bisnis (JIEB), 15(1), 16.
Marsum. (2021). Kinerja guru profesional. Purbalingga: Penerbit Uereka Media Aksara.
Masram, & Mu’ah. (2015). Manajemen sumber daya manusia. Sidoarjo: Penerbit Zifatama.
Mukminin, A., Habibi, A., Prasojo, L. D., & Yuliana, L. (2019). Manajemen sumber daya manusia dalam pendidikan. Yogyakarta: Penerbit UNY Press.
Nofrion. (2018). Komunikasi pendidikan. Jakarta: Penerbit Prenadamedia Group.
Nurjan, S. (2015). Profesi keguruan. Yogyakarta: Penerbit Samudra Biru.
Nuryadi, A., Dewi, T. D., & Utami, E. S. B. (2017). Dasar-dasar statistik penelitian. Yogyakarta: Penerbit Gramasurya.
Peraturan Pemerintah tentang Standar Nasional Pendidikan Nomor 19. (2005).
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional tentang Standar Proses Nomor 41. (2007).
Priyatno, D. (2014). Mandiri belajar analisis data dengan SPSS. Yogyakarta: Mediakom.
Purwoko, S. (2018). Pengaruh kepemimpinan kepala sekolah, komitmen guru, disiplin kerja guru, dan budaya sekolah terhadap kinerja guru SMK. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 6(2), 150–162.
Puspita, R. (2021, 2 Mei). Republika.
Rahawarin, C., & Arikunto, S. (2015). Pengaruh komunikasi, iklim organisasi, dan gaya kepemimpinan transformasional kepala sekolah terhadap kinerja guru SMA. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 3(2), 173–188.
Raihan. (2017). Metodologi penelitian. Jakarta: Universitas Islam Jakarta Press.
Riinawati. (2019). Pengantar teori: Manajemen komunikasi dan organisasi. Yogyakarta: Pustaka Baru.
Rinaldi, S. F., & Mujianto, B. (2017). Metodologi penelitian dan statistik. Kementerian Kesehatan RI.
Ritonga, B. (2020). Pengaruh komunikasi interpersonal, gaya kepemimpinan, dan budaya organisasi terhadap kinerja guru di MAN 2 Model. EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial, 6(2), 246–256.
Salma, H. (2020, 24 November). The Conversation News.
Sinambela, L. P. (2016). Manajemen sumber daya manusia. Jakarta: Penerbit Bumi Aksara.
Sinambela, L. P., & Sinambela, S. (2022). Metodologi penelitian kuantitatif. Depok: Penerbit Rajawali Pers.
Siyoto, S., & Sodik, A. (2015). Dasar metodologi penelitian. Yogyakarta: Literasi Media Publishing.
Supartha, W. G., & Sintaasih, D. K. (2017). Pengantar perilaku organisasi. Denpasar: CV Setia Bakti.
Syafaruddin. (2019). Kepemimpinan pendidikan. Depok: Rajawali Press.
Undang-Undang tentang Pembentukan Provinsi Banten Nomor 23. (2000).
Undang-Undang tentang Sistem Pendidikan Nasional Nomor 20. (2003).
Undang-Undang tentang Guru dan Dosen Nomor 14. (2005).
Undang-Undang tentang Pemerintahan Daerah Nomor 23. (2014).
Uno, H. B., & Lamatenggo, N. (2015). Tugas guru dalam pembelajaran. Gorontalo: Penerbit Bumi Aksara.
Warella, S. Y., Revida, E., Abdilah, L. A., Pulungan, D. R., Purba, S., Firdaus, E., Tjiptadi, D. D., dkk. (2021). Penilaian kinerja sumber daya manusia. Jakarta: Penerbit Kita Menulis.
Wati, L. N. (2018). Metodologi penelitian terapan. Bekasi Timur: Pustaka Amri.
Yunus, S. (2017, 24 November). Detiknews.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Jurnal Satya Mandiri Manajemen dan Bisnis
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
